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國中英語課
單元名稱：伊索寓言 | ||
教學對象：國一 | 人數：30 | |
時間：45-50分鐘 | 教具：黑板、圖表、大骰子 | |
教材來源：寓言正文：www.umass.edu/aesop/index.php 圖片：http://www.michaelspornanimation.com/splog/wp-content/d/Kids%20In%20Classroom.jpg http://www.umass.edu/aesop/content.php?n=11&i=1 http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=Image:BirdBeaksA.svg&variant=zh-tw | ||
教材分析 | 1. 寓言的形式 2. 位置關係 3. 融入關心週遭環境的議題 | |
教學目標：
單元目標 | 行為目標 | |
認知目標 | 1.了解這則寓言的大概 2.能注意到寓言的寫作特色 3.了解相對方位用語 4.了解擬人法 5.知道鳥喙與其進食的關係 | 1-1能口頭重述故事大要 1-2能說出這則故事的寓意 2-1能指出寓言的寫作特色 2-2能在作業中運用上去 3-1流暢的使用相對方位用詞 4-1使用擬人法來表達事物 5-1指出兩大類的鳥喙差異 |
技能目標 | 1.與過去的經驗做結合 2.邏輯思考 3.對身邊自然環境的觀察 4.會運用擬人法 | 1-1能從標題以及圖片中猜出可能是哪一則伊索寓言 2-1能將沒有寫入故事正文的事件依照合理順序排列 3-1在路上看到鳥類會停下腳步做初步觀察 4-1會在日常生活或是寫作上使用擬人法 |
情意目標 | 1.能欣賞這個故事的寓意 2.同理心與自我思考能力 3.能激發對英語小故事的興趣 | 1-1將此則故事的寓意記在心中，日後用在人際關係上 2-1能體會送子鳥的感受，並且想若是自己遇上這樣的情況該怎麼做 3-1自己主動去找英文寓言或是短篇故事來讀 |
教學過程流程：
一、準備活動 | |||||
老師：作業、上課講義、大圖三張、骰子製作 | |||||
學生：依座位分成5組 | |||||
二、發展活動 | |||||
活動 | 時間 | 教具 | 評量 | 一定要記得做的事 | |
暖 身 | 寓言寫作特色介紹 | 3 | 1.目的是為了教導一些道德概念 2.角色大多為動物 3.西方與東方著名寓言作家略提 | ||
Aesope介紹 | 2 | 很多寓言直接歸到他名下 | |||
由標題回想中文版本 | 2 | 口頭肯定 & 補充 | 徵求同學自願回答(若是沒有人自願的話，直接跳過此活動)只是要學生腦中有一點概念 | ||
角色介紹 | 1 | 送子鳥的典故 | |||
讀寓言文本 | 5 | 學生默讀 | |||
學生自願(或用點人的)說出這則故事的寓意 | 2 | 口頭補充 | 口頭點示學生在日常生活中與人的進退相處不可以開過分的玩笑 | ||
重要單字與片語 | 5 | 提供解釋&例句 | |||
文章解釋 | 10 | 鳥喙圖 | 故事情節帶過、延伸解釋擬人法及不同鳥喙的不同進食方式 | ||
相對方位 | 10 | 方位圖 | Before, behind, next to, near, left, right Worksheet一張 | ||
三、綜合活動 | |||||
分組搶答擲骰子遊戲 | 8 | 骰子&格子圖 | 不時口頭補充 | 問題要兼總回顧的功用 | |
指定作業 | 0.5 | (發) Homework sheet &課外補充講義 | |||
彈性時間 | 1.5 | ||||
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